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項目說明：

1.地域性校園

校園景觀設(shè)計應(yīng)以展示地域文化特征為宗旨，營造出與當?shù)氐赜蚓坝^和諧統(tǒng)一的校園景觀。這就相當挑戰(zhàn)設(shè)計師的專業(yè)知識、洞察力及其對設(shè)計場地的理解 和認識 ，甚至對當?shù)氐赜蛱厣恼莆铡Ｔ谠O(shè)計中展現(xiàn)校園景觀設(shè)計的地域特征，就要把握好校園特定場所的人文特征和自然特征，提煉和概括出校園景觀應(yīng)有的景觀形式和景觀特征，最大化地合理利用校園場地原有的景觀要素，并將其融入設(shè)計中，營造出適合中學(xué)生成長的良好的教育空間環(huán)境。

2.人本原則

設(shè)計要以人為核心，這一直是景觀設(shè)計倡導(dǎo)的設(shè)計原則，也是設(shè)計師追求的目標，校園景觀設(shè)計的主要理念之一就是以人為本。校園是教書育人的環(huán)境，對學(xué)生人格的塑造、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都是無形之中形成的，但是卻起著非常重要的作用。人性化設(shè)計要考慮個人與群體的融合，使得人類生存環(huán)境和社會發(fā)展緊密結(jié)合。根據(jù)師生的活動規(guī)律和心理行為活動，對校園進行合理地設(shè)計布局，為師生們營造一個環(huán)境優(yōu)美、舒適愉悅、利于成長學(xué)習(xí)的美好的校園環(huán)境。

3.文脈性

校園是知識和文化的發(fā)源地，每個學(xué)校都有自己特定的人文歷史、地域文化特質(zhì)，這才能體現(xiàn)出一個校園的多彩、豐富和活力。成功的校園環(huán)境應(yīng)該與城市的地域風(fēng)貌、地域文化、人文歷史有一脈相承的關(guān)系。校園景觀應(yīng)該具有自己獨特的文化內(nèi)涵，要能反映出校風(fēng)校紀、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、歷史文化。

4.生態(tài)性

景觀生態(tài)的重要原則就是人與自然的和諧統(tǒng)一，生態(tài)校園也被稱為“綠色校園”，它指空氣清新、綠植面積廣闊、植 物 種 類 繁 多 的 校 園。校 園 是 師 生 學(xué) 習(xí) 生 活的 環(huán)境 ，在 建 設(shè) 校 園 景 觀 時 不 能 忽 視 對 環(huán) 境 的 尊 重 和保 護、不 能 忽 視 對 自 然 客 觀 規(guī) 律 的 尊 重。人 與 自 然 環(huán)境之間的和諧相處，是設(shè)計中需要處理好的重要問題，需要 尋 求 一 種 兩 者 共 生 的 方 式。自 我 調(diào) 節(jié)、循 環(huán) 發(fā) 展是 校 園 景 觀 的 生 態(tài) 具 備 的 功 能 ， 這 樣 有 利 于 創(chuàng) 造 一個優(yōu)美、干凈、生態(tài)良性循環(huán)的利于師生學(xué)習(xí)生活的校園環(huán)境。

5.時代性

隨著人們經(jīng)濟水平和物質(zhì)生活的不斷提高和改善，知識的傳播也與時俱進，與知識傳播息息相關(guān)的校園，也隨著時代的發(fā)展而注入新的元素。受西方工業(yè)化的影響，在科技高速發(fā)展的浪潮中，使得校園景觀更加注重功能的實用性，更加凸顯自己的學(xué)校風(fēng)格。在新型材料日益加劇的今天，校園景觀設(shè)計也應(yīng)該緊隨時代潮流，在空間布局和空間形象上面，要適當凸顯時代性。

6.可持續(xù)發(fā)展性

隨著校園規(guī)模的不斷擴大、校園生源的不斷擴招以及校園空間的不斷膨脹，可持續(xù)發(fā)展的研究也成為熱門的話題之一。在景觀設(shè)計中要對生態(tài)資源加以合理地保護，要有節(jié)制地利用，盡可能地減少對自然資源的破壞和干擾，自然資源和生態(tài)資源作為不可再生資源，我們就要更加注重生態(tài)資源的循環(huán)可持續(xù)利用。我們在校園景觀建設(shè)中要遵循可持續(xù)發(fā)展原理，不僅在規(guī)劃中考慮到當前的建設(shè)需要，同時要考慮到未來的發(fā)展需要。因此在校園規(guī)劃設(shè)計中要使校園的規(guī)劃設(shè)計呈現(xiàn)一種靈活多變的、可持續(xù)增長的具有適應(yīng)性和應(yīng)變能力的趨勢，以便為以后發(fā)展留有余地的建設(shè)。